Konzept

Unsere Mittagsbetreuung soll für die Kinder ein Ort sein, an welchem sie sich wohlfühlen und nach der Schule Erholung, Spaß und eine gute Begleitung finden. Im Sinne einer ressourcenorientierten Grundhaltung fördern wir hierbei die individuellen Stärken der Kinder und ermöglichen Ihnen so möglichst viel Eigenständigkeit und Gestaltungsfreiheit. Der Grundsatz der „Hilfe zur Selbsthilfe“ steht für uns hierbei im Mittelpunkt. Die Kinder werden mit ihren Anliegen ernst genommen und dabei unterstützt, hilfreiche Handlungsstrategien zu entwickeln.

Besonders wichtig ist uns auch die Beteiligung der Kinder. Wir motivieren sie, sich aktiv in die Gestaltung des Nachmittags einzubringen. Sie haben beispielsweise täglich die Wahl an verschiedenen, geleiteten Angeboten wie Bewegung, kreative Angebote, Gesellschaftsspiele, Entspannung, Bauen, etc. teilzunehmen. Gleichzeitig haben die Kinder auch immer die Möglichkeit, ihrem Bedürfnis nach freiem Spiel und Bewegung auf dem großzügigen Pausenhof nachzugehen. Auch das in den Betreuungsgruppen gemeinsam eingenommene Mittagessen bietet die Möglichkeit, Prozesse der Verselbstständigung einzuüben und zunehmend mehr Verantwortung zu übernehmen.

Grundlage für den Umgang miteinander sind einfache, verständliche Regeln, die in den Gruppen immer wieder thematisiert werden. Diese Regeln bieten Orientierung, fördern ein faires Miteinander und ermöglichen konstruktive Konfliktlösungen.

Wir pflegen einen vertrauensvollen Kontakt zur Schule und tauschen uns im Bedarfsfall mit den Lehrkräften aus, um die Kinder umfassend und auch in schwierigen Situationen individuell unterstützen zu können.

Die Betreuung findet in den Räumlichkeiten der Grundschule an der Ostpreußenstraße statt. Wir nutzen ein eigenes Betreuungszimmer und in Doppelnutzung mit der Schule die Klassenzimmer, sowie die Turn- und Gymnastikhalle für Bewegungsangebote, den Werkraum für unsere Kreativangebote und den großzügigen Pausenhof mit vielen Möglichkeiten für Spiel und Bewegung.

Das warme Mittagessen nehmen die Kinder der Mittagsbetreuung, genau wie die Ganztagskinder, in der schuleigenen Mensa ein. Die Kinder werden von der Mensapächterin Yvonne Staffieri und ihrer Mitarbeiterin täglich frisch bekocht. Die Buchung des Mittagessens ist optional, es ist auch möglich, nicht am Essen teilzunehmen und dem Kind stattdessen eine Brotzeit von zu Hause mitzugeben.

Jede Betreuungsgruppe isst gemeinsam in der Mensa. Im Verlauf des Nachmittags bieten wir den Kindern frisches Gemüse und Obst an.

Den aktuellen Menüplan finden Sie hier.

Die Hausaufgabenbetreuung ist ein zentraler Bestandteil unserer Mittagsbetreuung und steht Kindern, welche bis 16:00 Uhr gebucht sind, zur Verfügung. Ein Schultag ist für die Kinder anstrengend, daher steht bei uns nach dem Unterricht zunächst eine Freispielzeit, das gemeinsame Mittagessen und die optionale Nutzung von geleiteten Angeboten auf dem Programm. Die Kinder haben bis 14:00 Uhr die Möglichkeit, sich vom Schultag zu erholen. Pünktlich um 14:00 Uhr beginnt bei uns die Hausaufgabenzeit.

Die Kinder bearbeiten in der Zeit bis 15:00 Uhr in ihren Betreuungsgruppen die Hausaufgaben. Wir legen hier besonders Wert auf eine gute Arbeitsatmosphäre, geben bei Bedarf Hilfestellungen und unterstützen bei Schwierigkeiten. Die Kinder werden motiviert, ihre Hausaufgaben komplett in der Hausaufgabenzeit zu erledigen. Es kann aber vorkommen, dass dies nicht immer gelingt. Die Kontrolle auf Vollständigkeit der Hausaufgaben und die Erfüllung von Sonderbedarfen (Nachhilfe, Unterstützung bei eingeschränkter Konzentrationsfähigkeit, etc.) obliegt weiterhin den Eltern.

Das Betreuungsangebot ist sozial- und freizeitpädagogisch ausgerichtet. Wir verstehen uns als Ort, der den Kindern individuelle Entfaltungsmöglichkeiten und eine Wohlfühlatmosphäre nach der Schule bietet. Das Prinzip der Teilhabe steht bei uns dabei im Fokus. Um den Kindern dieses Prinzip näher zu bringen und auch vielfältige Begegnungsmöglichkeiten zu schaffen, sind unsere Betreuungsgruppen zwar klassenstufenhomogen, aber innerhalb dieser Kohorten gemischt. Auf diese Weise lernen die Kinder nicht nur die unmittelbaren MitschülerInnen, sondern auch Kinder anderer Klassen besser kennen.

In den vier Klassenstufen haben wir uns unterschiedliche Schwerpunkte gesetzt, um den Prozess der individuellen Entwicklung innerhalb der Schule ideal zu unterstützen:

In den 1. Klassen legen wir besonderen Wert auf das „Ankommen“ im System Schule. Die Kinder werden intensiv begleitet, um den neuen Alltag und wichtigen Entwicklungsabschnitt gut zu meistern. 

In den 2. Klassen sind die Kinder in der Schule bereits angekommen und hier legen wir den Schwerpunkt auf Selbstfürsorge und Individualität der Kinder. Hierbei werden wir unterstützt von ExpertInnen aus dem Bereich Gewaltprävention und Ressourcenfindung, um den Kindern in geschlechtsspezifischen Gruppenangeboten die Möglichkeit zu geben, eigene Stärken und Potenziale zu entdecken und diese auch in Konfliktsituationen angemessen einzusetzen. 

In den 3. Klassen sind die Kinder mit sehr viel Unterrichtssoff konfrontiert, unser Schwerpunkt liegt daher auf Beständigkeit und dem zwischenmenschlichen Miteinander. Mit der Unterstützung von externen Expertinnen erweitern wir die Kompetenzen der Selbstwahrnehmung, Resilienz und Konfliktlösung. 

In der Jahrgangsstufe 4 steht der Abschied von der Grundschule und der Blick auf weiterführende Schulen an. Wir legen hier den Fokus auf Selbstständigkeit. Schrittweise werden die Kinder mit mehr Selbstverantwortung konfrontiert und mit kunstpädagogischer Begleitung auf den Abschied von der Grundschule vorbereitet.

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